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如何解决普通话教学中的轻声词问题

普通话轻声词是学习普通话的一大难点,也一直是研究者关注的焦点.虽然轻声词有何规律可循,但轻声词数量究竞有多少,如何进行规范,至今尚未得到很好的解决.本文将对普通话教学中的轻声词问题进行考察,并针对这一现状寻求解决的办法.

语言教学研究

如何解决普通话教学中的轻声词问题

口马晓玲

摘要:普通话轻声词是学习普通话的一大难点,也一直是研究者关注的焦点。虽然轻声词有何规律可循,但轻声词数量究竟有多少,如何进行规范,至今尚未得到很好的解决。本文将对普通话教学中的轻声词问题进行考察,并针对这一现状寻求解决的办法。

关键词:普通话轻声词规律

轻声词是普通话教学以及备方言区学生学习普通话的重点,也是推广普通话及语音规范化中必不可少的一部分。在口常学习生活及普通话水平测试中,哪些词语应读为轻声,急需理论上的规范和引导。但如何来判断一个词是否是轻声词,就我们现在关于轻声的理论研究来看,很难有效地利用理论依据来掌握所有的轻声词。

《普通话水平测试指南》中把轻声词分三类:一是区别词义:兄弟xi6ngdi(弟弟),兄弟xi6ngd1(哥哥和弟弟);二是区别词义和词性:对头dui名词),对头dui

t6u(仇敌、对手,

tou(正确、合适,形容词);三是习惯

轻声词:神气、秀才、商鼍、丈夫、别人、故事、土气、丈人等。

从上面的分类看,学习轻声词似乎很容易,其实并非如此。《普通话水平测试指南》所提示的轻声音节可以分为有规则的和无规则的。有规则的轻声词,比如:似的、乖乖地、绕着、爪子、瞧瞧、后面、吃上、底下、石头、脚啊、过去、钻了、地上、人们、记得、心里、放开等。无规则的轻声词,比如:知道、胳膊、自在、什么、指甲、脑袋、风筝、东西、家伙、眼睛、J:夫、时候、姑娘、朋友、老人家、庄稼、价钱、别人、便宜、在乎、热闹、意见、舒坦、石榴、位置、力气、地方、衣服、尾巴、吩咐、胃口、模糊、告诉、休息、篱笆、关系、扁担、消息、厚实、罗嗦、亲戚、喜欢、招呼、抓挠、麻烦、早晨、素净、先生、动弹、故事等等。

无规则轻声词无任何规律可循,只能靠多读多记来掌握,但问题是无规律轻声词轻读与否,分歧很大。比如上面提到的“知道、吩咐、自在、意见、胃口”等轻声词在《现代汉语词典》中部为非轻声词。

19]林大津,谢朝群.互动语言学的发展历程及其前景fJ】.现代外

普通话轻声词的数量相当大,《现代汉语词典》

《普通

(1996年版)共收轻声词语2750个。据笔者统计,

话水平测试指南》(2001年版)所列的双音节轻声词就有936条,所选50篇朗读范文中,一共有829条语音提示音节,其中轻声音节360条,占提示音节的43%。在这些轻声词中,有一部分是无规则轻声词,其规律不明,不利于记忆,给来自不同方言区的学生学习普通话增加了困难。

李如龙《汉语方言学》,对北京话的轻声词做了分类:一种是词汇轻声,如果用字相同,轻声不轻声可以表示两种截然不同的意思。如“东西、兄弟、大意、_T二事、牛气、打手、靠背、自然、练习、老子”,读为轻声的或者是偏义复词(兄弟:弟弟),或者是词性转移(打手、练习),或者是词义转移(东西、老子);另一种轻声是语法所使然,包括后起的词缀,表示语法意义的虚成分等等。这种分类,我们也町以对应到普通话的轻声词中。

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